אימון אישי ומרחבי למידה בבית-הספר גבעת גונן "להכין את התלמידים למאה ה-21 זה אומר לתת להם כלים להאמין בעצמם, לדעת מה הם אוהבים, מה מעניין אותם וגם מה מעכב אותם".
מקרוב ומרחוק: עיון בדמות המחנך המשמעותי בבית-הספר הציבורי | ד"ר בועז צבר בספר "מקרב ומרחיק" (הוצאת 'מכון מופ"ת'), השתדלתי להמשיג ולפתח רעיונות והתלבטויות שליוו את עבודתי החינוכית כמחנך ומכשיר מורים
מועצת התלמידים והנוער הירושלמית "הנוער רוצה ממשלה"; "לא לבחירות שלישיות" – אלו חלק מהקריאות שנשמעו בהפגנת בני הנוער הירושלמים, שהתקיימה מול הכנסת ב-8 בדצמבר 2019. את השבתת הלימודים וההפגנה ארגנה
בוגר מכון כרם, מנהל בית-הספר 'הנרייטה סאלד' | עמיעד מלצר אחת המטרות החשובות של מחנכים צריכה להיות שלתלמידים תהיה ילדוּת מאושרת, וכאן הבנתי שיש לי כמנהל בית-הספר חלק לא מבוטל
החודש: רני חזון וייס מספרת על הקמתו של שחרית, תיכון ניסויי דתי שיפתח בירושלים בשנת הלימודים הבאה; אביטל בנשלום היא בוגרת מכון כרם וכיום מנהלת בית-הספר הדו-לשוני דגניה,
נאוה דקל "תמיד ידעתי שאהיה מורה ואני עדיין רוצה להיות מורה. זה המקצוע הכי יפה וברור לי שכשימאס לי לנהל אחזור להיות מורה", במלים אלו פותחת אביטל בנשלום, בוגרת
בלוג מלמדים ולומדים נובמבר 2019 עלה לאתר מכון כרם. והפעם: בעקבות התערוכה "הסופרז'יסטיות העבריות: 100 שנים", המוצגת בימים אלו במרכז בגין בירושלים, פרופ' מרגלית שילה מספרת על הסופרז'יסטיות שנאבקו
נאוה דקל "מכון כרם עיצב אותי כמורה והראה לי את מקומו המרכזי של החינוך במרחב הישראלי. הייתה שם גאוות יחידה ותחושת שייכות, וגם היום, שלושים וחמש שנים אחרי שסיימתי,
ספרי והיה באחרית הימים – מלחמה ושלום בחזון ישעיהו ובסיפורי הבריאה שיצא לאור לאחרונה, בהוצאת 'רסלינג', עוסק בנבואת אחרית הימים, (או נבואת הר הבית), המכילה בסך הכול ארבעה פסוקים,
נאוה דקל "אני חושב שהנוער מבין יותר טוב מהמבוגרים את החשיבות של נושא הקיימות, את הסכנות שכרוכות במשבר האקלים ובנזקים הסביבתיים"; "יש כאן משהו שהוא לא בשליטתנו אבל אנחנו